Chuẩn hóa trình độ đào tạo của giảng viên cao đẳng

Tạo sự bình đẳng trong quản lý, sử dụng và phát triển đội ngũ giảng viên cao đẳng

Khác với các quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với viên chức trước đây chỉ áp dụng đối với viên chức giảng dạy trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, trường cao đẳng sư phạm công lập, Thông tư số 25 áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng trong trường cao đẳng, cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp công lập, tư thục.

Thông tư số 25 không áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng trong cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp thuộc thẩm quyền quản lý nhà nước của Bộ Công an, Bộ Quốc phòng.

Thông tư quy định rõ nhiệm vụ của giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng theo các chức danh giảng viên cao đẳng thực hành, giảng viên cao đẳng, giảng viên cao đẳng chính, giảng viên cao đẳng cao cấp, giảng viên cao đẳng sư phạm, giảng viên cao đẳng sư phạm chính, giảng viên cao đẳng sư phạm cao cấp.

Theo đó, giảng viên ở hạng cao hơn phải đảm nhiệm vai trò chủ trì chuyên môn, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo; tăng cường yêu cầu về hướng dẫn người học nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp và tham gia các cuộc thi kỹ năng nghề. Đồng thời, Thông tư cũng nhấn mạnh trách nhiệm đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và phát triển chương trình đào tạo theo từng chức danh giảng viên cao đẳng.

Chuẩn hóa trình độ đào tạo theo từng chức danh

Thông tư quy định cụ thể chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng được thiết kế theo từng chức danh, đáp ứng 3 nhóm tiêu chuẩn: Đạo đức nghề nghiệp; trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nghề nghiệp.

Trong đó, Thông tư quy định rõ yêu cầu trình độ đối với giảng viên thực hành, có thể sử dụng các văn bằng, chứng chỉ kỹ năng nghề hoặc năng lực thực hành nghề phù hợp với ngành nghề đào tạo. Giảng viên phải có trình độ từ cử nhân hoặc tương đương. Giảng viên chính phải có trình độ thạc sĩ trở lên; giảng viên cao cấp phải có trình độ tiến sĩ.

Bên cạnh đó, Thông tư quy định tiêu chuẩn chung về đạo đức của giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng, trong đó nhấn mạnh yêu cầu tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc; công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học, chống bệnh thành tích.

Tăng cường yêu cầu về nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo

Một điểm mới đáng chú ý của Thông tư số 25 là yêu cầu cụ thể hơn về hoạt động khoa học. Giảng viên chính, giảng viên cao cấp phải có đề tài nghiên cứu, bài báo khoa học hoặc sản phẩm chuyên môn cụ thể.

Theo Thông tư, khuyến khích giảng viên tham gia chuyển giao công nghệ, sáng kiến cải tiến kỹ thuật; gắn hoạt động nghiên cứu với nâng cao chất lượng đào tạo và thực tiễn nghề nghiệp.

Đặc biệt, Thông tư có các quy định chuyển tiếp rõ ràng, bảo đảm tính ổn định, tránh xáo trộn trong quản lý, tuyển dụng giảng viên cao đẳng. Trong đó, các chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp được cấp trước ngày 31/12/2026 được xác định tương đương với chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp quy định tại Thông tư này.

Đối với giảng viên đã tuyển dụng trước khi Thông tư có hiệu lực thì không bắt buộc bổ sung chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, trừ trường hợp thay đổi vị trí việc làm.

Giảng viên được tuyển dụng kể từ ngày Thông tư số 25 có hiệu lực thi hành thì phải đáp ứng tiêu chuẩn có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, giảng viên cao đẳng sư phạm kể từ sau ngày 31/12/2026.

Thông tư cũng quy định rõ các loại chứng chỉ, chứng nhận phù hợp với ngành, nghề giảng dạy được công nhận đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực thực hành nghề để dạy thực hành trình độ cao đẳng.

Bên cạnh đó, Thông tư số 25 cũng tăng quyền chủ động cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp khi giao cho người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp bố trí, phân công, đánh giá giảng viên theo chuẩn nghề nghiệp; xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ; bảo đảm sự phù hợp giữa năng lực giảng viên và ngành nghề đào tạo. Các quy định này góp phần nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo./.

P.LAN