Bước đầu hình thành mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp
Phát biểu khai mạc tại hội nghị, ông Trương Anh Dũng- Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục GDNN cho biết, đổi mới, nâng cao chất lượng GDNN là một nhiệm vụ trọng tâm trong giai đoạn hiện nay của Bộ Lao động- Thương binh và Xã hội (LĐ-TB&XH). Để thực hiện nhiệm vụ này, Bộ LĐ-TB&XH đang tổ chức triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, trong đó bao gồm các nhóm giải pháp trọng tâm là “đổi mới và nâng cao hiệu lực quản lý về GDNN”, “chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo chất lượng’, “tăng cường sự tham gia của DN, người sử dụng lao động trong GDNN”, “tăng cường hợp tác quốc tế trong GDNN”.
Theo báo cáo của Tổng cục GDNN, trong thời gian vừa qua, cơ quan này đã thực hiện nhiều giải pháp thúc đẩy việc xây dựng cơ chế nhằm tăng cường sự tham gia của DN trong lĩnh vực GDNN. Trong năm 2018, việc gắn kết giữa GDNN với thị trường lao động và việc làm bền vững đã có nhiều chuyển biến tích cực.
Cơ chế phối hợp 3 bên, Nhà nước - Nhà trường - DN, đặc biệt là giữa nhà trường và DN đang bắt đầu hình thành và vận hành tốt trong thực tiễn. Nhiều hoạt động gắn kết với DN có ý nghĩa thiết thực đã được triển khai đồng loạt từ Tổng cục GDNN đến các trường, như: ký kết chương trình hoạt động với các tập đoàn DN lớn như: Vingroup, Mường Thanh, Samsung... các Hiệp hội nghề nghiệp. Đặc biệt, hoạt động GDNN đã thu hút sự tham gia giúp đỡ của các tổ chức quốc tế trong triển khai các mô hình đào tạo gắn với DN, đặc biệt đề xuất mô hình thành lập Hội đồng kỹ năng ngành của Australia, Tổ chức Lao động thế giới ILO, Tổ chức Hợp tác quốc tế Đức...
 |
| Hội nghị đánh giá quan hệ hợp tác giữa nhà trường và DN năm 2018 -Ảnh: Thái Sơn |
Cần sớm ban hành cơ chế bắt buộc DN phải tham gia vào đào tạo nhân lực
TheoPhó Tổng Cục trưởng Tổng cục GDNNTrương Anh Dũng,để nâng cao chất lượng GDNN, Bộ LĐ-TB&XH đã chỉ đạo xây dựng đề án nâng cao chất lượng GDNN trong thời gian tới với 3 biện pháp, như: Từng bước nâng cao tự chủ cho nhà trường để phát huy được năng lực; chuẩn hóa các điều kiện đào tạo, trong đó có chuẩn hóa điều kiện giáo viên phải biết được cả lý thuyết và thực hành; chuẩn hóa các điều kiện đảm bảo thiết bị, cơ sở vật chất. Trong đó, vai trò của DN được thể hiện trong tất các các nội dung, gắn với hoạt động GDNN, từ chương trình đào tạo, đến việc DN đưa ra dự báo nhân lực của mình trong thời gian tới và DN xây dựng chuẩn kỹ năng của từng ngành nghề… Nhà trường sẽ căn cứ vào đó để điều chỉnh công tác đào tạo cho phù hợp...
 |
| Phó Tổng cục trưởng Tổng cục GDNN Trương Anh Dũng phát biểu tại hội thảo -Ảnh: Thái Sơn |
Trong khi đó, nhiều đại biểu cho rằng, Nhà nước cần có cơ chế, chính sách vĩ mô và cơ chế giám sát đối với cả nhà trường và DN về lĩnh vực nêu trên. Đối với nhà trường, cần công khai các hoạt động gắn kết, hiệu quả gắn kết, các bên tham gia, các bên hưởng lợi; những trường để học sinh, sinh viên thất nghiệp tỷ lệ cao thì cần giảm chỉ tiêu tuyển sinh, có cơ quan quản lý nhà nước giám sát... Đồng thời, Nhà nước cũng cần sớm ban hành cơ chế bắt buộc DN phải tham gia đóng góp vào đào tạo nhân lực, có chính sách ưu đãi về tài chính, thuế hỗ trợ DN tham gia vào quá trình đào tạo với cơ sở GDNN, nhất là lĩnh vực đào tạo nghề nghiệp mà xã hội cần, những lĩnh vực Nhà nước “đặt hàng”.
Chia sẻ với ý kiến của nhiều đại biểu về vấn đề này, TS. Vũ Xuân Hùng - Vụ trưởng Vụ Đào tạo chính quy (Tổng cục GDNN)cho rằng, sự đổi mới của cơ sở GDNN để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực được đào tạo là tất yếu, song bên cạnh đó, trách nhiệm của DN tham gia vào hoạt động GDNN cũng cần được thể hiện rõ. Theo đó, Nhà nước cần có chế tài bắt buộc DN phải tham gia GDNN. "Ở nhiều quốc gia, DN phải tham gia hoạt động GDNN, hoặc phải đóng một số tiền tương ứng vào một quỹ đào tạo để cho các DN khác tham gia đào tạo được hưởng số tiền này" - TS. Hùng dẫn chứng.
NGUYỄN LỘC
.jpeg "Sự nghiệp giáo dục và đào tạo nước nhà phải được xây dựng thực sự chất lượng và sáng tạo")
